支持政策模式糟糕，无论用何种语言
立场：从明年开始，新南威尔士公立学校将面临大规模裁员，英语作为第二语言（ESL）顾问和难民支持官员的解雇将意味着学校将难以帮助非英语学生，并促进多元文化，迈克尔·米切尔写道。
新南威尔士州的公立学校将在明年开学时感到震惊。他们会发现在当地办事处找不到任何人为不会说英语的新移民儿童报名提供建议。将没有人为新录取的难民提供入境英语和安置支持，或者为评估学生的英语语言能力提供建议；或者提供英语作为第二语言（ESL）专业支持计划以及帮助解决学校社区关系等事宜。在2013年学年结束时，新南威尔士州政府在地方学校、地方决策计划下所谓的新支持模式中，终止了在悉尼高ESL需求和难民需求地区工作的15个区域多元文化/ESL顾问和难民支持官员，以及全州的所有17名社区信息官员。新南威尔士教育与社区部门不仅失去了具有宝贵专业知识的员工，还削弱了其应对移民和难民学生的语言和文化需求以及发展其教师的专业实践的能力。到本学年结束时，该咨询网络进行的所有ESL、多元文化和反种族歧视教育的州级专业发展计划都将停止。这些裁剪只是政府重定专门ESL项目资金和ESL教师和顾问资金回归的开始通过其新的冈斯基式资源分配模型，目的是支持其学校自治改革，旨在将超过70%的教育资金划拨给学校预算。明年，依据新的资源安排，ESL教师将发现他们的职位资金不再得到保证，ESL项目将很快不得不与学校预算中的其他重点竞争。当校长意识到该部门的支持模式依赖于他们用自己的预算填补巨大的服务空隙时，他们也将感到震惊。根据改革，学校将不得不按市场价格购买他们需要的专业发展支持；以成本回收为基础使用咨询中介服务；与其他学校协商合作资源共享安排，或者，如果这样做不行，就只能上网。 这种下放、自助、基于市场的校长提供专业支持模式忽略了学校能力、平等和多样性的根本问题。新南威尔士州学校对文化多样性的专业支持方法与海外趋势完全相悖。美国研究强调了下降的语言多样性如何使分权化的学校系统尽力解决各州的上升的困扰。 研究强调了在允许学校解决ESL学生的英语学习需求方面，ESL专业支持和领导力在地区范围的系统中发挥着至关重要的作用。确定这种支持系统是为了在分权化教育体系中为英语学习者提供有效服务而至关重要。新南威尔士州人口的多样性意味着学校对ESL、多元文化和反种族主义教育领域的专业支持需求不会减少。如果没有在这些领域有专业知识的官员组成的战略和统一网络，学校将有被忧愁的风险，来自语言多样且脆弱的难民社群的儿童将无法得到服务，新南威尔士州的多样性教育成本将转移到非政府和社区组织。新南威尔士州民族多元文化应得到更好的政策。迈克尔·米切尔博士是新南威尔士大学教育学院的研究员。
这篇观点文章首发于《悉尼先驱晨报》。
