教育游戏已经进入市场，但并非所有都是平等的。教育游戏正在证明自己是一种颠覆性技术，但并非所有都是平等的。教师们必须确定哪些游戏能让学生获得更多的力量，同时避免传统的以教师为主导的教学法。
教育游戏已经开始改变视频游戏作为学习工具的定位，例如《模拟城市》和《我的世界》等高调的教育版本游戏最近发布。不同的教育游戏有其独特的来源，不是所有的游戏都是一样的。教育性或非教育性的游戏，学校和其他机构被要求相信一些历史上被禁止或忽视的东西。
那么教育者应该投入时间和信任哪些游戏呢？过去，教育游戏总是与商业游戏区分开来，将自己定位为严肃的，避免教育和商业娱乐的双重定位。但是现在，商业游戏开发者开始“教育版本化”他们最畅销的娱乐游戏，并通过教育版本扩大销售。
教育视频游戏主要由学术机构或商业开发者制作。机构已经开始与独立开发者合作，例如Filament Games和E-Line Media，将学术理论和研究转化为游戏。这些通常是为学校的学生设计的。
销售额庞大的商业游戏重新定位为教育市场的新形式是最受资助的。有几个例子，比如EA的《模拟人生》、Mojang的《我的世界》和Valve的《传送门》。
好的教育游戏将提供丰富、个性化的学习体验，教师可以改变目标、支持正式和非正式学习机会，并有社交网络的潜力。像《我的世界》、《泰拉瑞亚》、《亚瑟王的黄金之城》等游戏提供这种共享空间、共同创造、冒险、即时性、互动性、持续性和社区。
教育游戏正在变得越来越受欢迎，然而教师们需要工作出哪些游戏比其他游戏更好，以便赋予学生更多权力，并促进学生交流想法，而不是将游戏视为传统教师主导教学的一种新方式。
