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斯坦福教授:你的思维能让你成为学霸吗?

2022-03-10 12:42:25 1290

作家史铁生曾说过:“人与人之间的差别,大于人与猪的差别”。

 

为什么人与人之间会有这么大的不同?其实人与人的本质区别在于思维模式的不同。

 

那思维模式又是什么?思维是人的底层代码,它就像多米诺骨牌的头一张,它的改变会引起一系列的连锁反应,自身的思维模式会衍生出一个人所有的对待生活学习,处理事件的想法和外在行为表现,这些想法和行为将我们区分成一个个截然不同的人,甚至它可能在你无意识下操纵你的行为,把你领上完全不同的人生道路。

 

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今年全球奖金最高的教育奖项“一丹奖”公布首届获奖名单,斯坦福大学Carol Dweck(卡罗尔·德韦克)教授摘获一丹教育研究奖。Dweck教授提出人的思维方式其实大致分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力。而成长型也是未来不论学习,工作发展都最需要具备的能力。

 

那什么是固定型思维模式?什么是成长型思维模式?

 

固定型的思维模式,就是相信人的才能是与生俱来的,是一成不变的;

 

成长性思维则建立在建立在一种截然不同的理念上:人的能力是可以发展的

 

别小看这么一个小小的不同,就这么简单的一个区别,就会影响与改变你的整个人生。记得《肖生克的救赎》吗?锒铛入狱的安迪即使在牢狱中也不忘学习,奋进,他对未来仍充满希望。而其他人则得过且过,浑浑噩噩度日。

 

我们来看看这两种思维具体有什么区别?

 

 

固定思维的人:规避挑战;痛恨变化;关注限制;认为无法改变现状;不接受批评;喜欢呆在舒适区;认为努力是无用功;认为毕业后无需过多学习。     

成长思维的人:欢迎挑战;拥抱变化;寻找机会;认为凡事皆有可能;珍视反馈、主动学习;喜欢探索新事物;认为失败都是一堂课;认为学习是终身的事业。

 

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我们再来看看现实生活中实际情况

 

比如学习时:

在初高中的时候,有些老师总是有意无意地传递一种对女生的刻板印象:女生学不好数理化。当数学真的考砸后,固定型思维模式的女生,会认为老师说的对,自己学起来吃力就是因为女生天生不擅长数学,这方面脑袋不够用,再怎么努力也没用。

而成长型思维模式的女生,则会想尽办法帮助自己学习,她可能会多做练习题、会调整学习方法、会请教他人、梳理错题,直到提高成绩为止。甚至在这个过程中她会发现自己还挺喜欢数学的。

 

比如考试时:

在中国大部分学校会通过考试成绩进行排名并分配班级,便有尖子班与普通班之分。学生可能一次考试成绩不理想,没有进入尖子班时。固定型思维的学生会认为自己智力如此,再怎么努力也没有用。而成长型思维的学生会不断调整学习方法,不断查找漏洞,让自己一步一步提升,这样不但带来成绩分数的提高甚至让其进入尖子班。

 

 

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因此这个思维模式结论,被美国大西洋月刊等多家媒体评价为“考试驱动型社会的一股清流”,因为孩子学习的内驱力被忽视了太久,而Dweck教授的这个观点,恰恰让孩子将重点重新放到自己的学习动机和心态上。因此在美国的教室里,也有类似中国的黑板报,不过他们是在墙上贴的海报。

 

 

这种一般由9句话组成的海报,可不只是为了美观,它还成为教学工具,帮助学生建立成长型思维。

 

美国学校认为从小培养学生的成长型思维,能让学生更积极主动地挑战困难,提高承受压力的能力和解决问题的能力。在美国教室里,老师会借助海报上的内容,跟学生这样聊天:

 

当学生说“我做不来”时,用“试着去做”,鼓励学生寻找解决问题的新办法;

 

当学生犯错误时,老师甚至会说,哇,我一直在等待有人用这种方式解决问题,这样我就可以用来提醒后面的学生;

 

当学生表达“下次会更努力”时,引导学生换成这种具体的表达——周末我会多用30分钟的时间来练习。

 


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因此思维模式不是不可变的。成长型思维模式是建立在相信变化的基础上的,所以成长型思维模式本身也是可以慢慢去养成的

 

但思维模式的改变不是一朝一夕可以做到的,这种改变更不是给机器换零件,直接可以换一个全新的。相反,新的理念会和旧的理念短期内会一起存在,随着不断深入,新的理念越来越强,你才会慢慢的获得新的思考方式和行为方式。

 

 

所以别让糟糕的思维模式,操纵你的人生。改变你的思维方式,让你走向更大世界。


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